Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

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Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – … Read more Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
Um pai de 98kg e seu filho de 54kg pedalam lado a lado, em bicicletas idênticas, mantendo sempre velocidade uniforme. Se ambos sobem uma rampa e atingem um patamar plano, podemos afirmar que, na subida da rampa até atingir o patamar, o filho, em relação ao pai: a) realizou mais trabalho;b) realizou a mesma quantidade de trabalho; c) possuía mais energia cinética; d) possuía a mesma quantidade de energia cinética; e) desenvolveu potência mecânica menor.​

Um pai de 98kg e seu filho de 54kg pedalam lado a lado, em bicicletas idênticas, mantendo sempre velocidade uniforme. Se ambos sobem uma rampa e atingem um patamar plano, podemos afirmar que, na subida da rampa até atingir o patamar, o filho, em relação ao pai: a) realizou mais trabalho;b) realizou a mesma quantidade de trabalho; c) possuía mais energia cinética; d) possuía a mesma quantidade de energia cinética; e) desenvolveu potência mecânica menor.​

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1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​

1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​

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1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empr… Read more 1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​
Um motor à vapor realiza um trabalho de 48 kJ quando lhe é fornecido uma quantidade de calor igual a 64 kJ. Qual a capacidade percentual que o motor tem de transformar energia térmica em trabalho?​

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Os dados apresentados pelo pisa 2015 expressaram que os estudantes brasileiros com faixa etária de quinze anos apresentaram níveis de desempenho em relação aos processos matemáticos construídos e mobilizados pelos mesmos para formular situações matemática, empregando conceitos em relação a conteúdos, tais como mudanças e relações, espaço e forma, quantidade e incerteza de dados nos contextos social, pessoal, ocupacional e científico, expressando as capacidades de comunicação, representação, de uso da linguagem matemática. Esses dados mostraram que:

Os dados apresentados pelo pisa 2015 expressaram que os estudantes brasileiros com faixa etária de quinze anos apresentaram níveis de desempenho em relação aos processos matemáticos construídos e mobilizados pelos mesmos para formular situações matemática, empregando conceitos em relação a conteúdos, tais como mudanças e relações, espaço e forma, quantidade e incerteza de dados nos contextos social, pessoal, ocupacional e científico, expressando as capacidades de comunicação, representação, de uso da linguagem matemática. Esses dados mostraram que:

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Ao realizarmos uma análise de crédito, é muito importante que obtenhamos um grupo de informações específicas. Entre as opções a seguir, aquela que não apresenta um item do grupo de informações relevantes para a análise de crédito é:

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Turn the sentences into interrogative f. They will work all day. G. He will bake a cake for me h. The plane will land in five minutes. I. We will look after Bobby j. The cat will catch a mouse. ​

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Organizações públicas e privadas possuem peculiaridades de diversas formas: jurídica, de escopo, entre outras. São diferenças entre a comunicação em organizações governamentais e em organizações privadas:

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Uma central de atendimento ofereceu à Edu um desconto de 10% para quitar sua dívida de cartão de crédito. Como ele está desempregado, negou a proposta. Na semana seguinte, recebeu uma nova proposta, com desconto de 20% sobre o valor da dívida, e ela foi quitada por R$108,00. Qual era o preço original da dívida de Edu?

Uma central de atendimento ofereceu à Edu um desconto de 10% para quitar sua dívida de cartão de crédito. Como ele está desempregado, negou a proposta. Na semana seguinte, recebeu uma nova proposta, com desconto de 20% sobre o valor da dívida, e ela foi quitada por R$108,00. Qual era o preço original da dívida de Edu?

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Uma central de atendimento ofereceu à Edu um desconto de 10% para quitar sua d… Read more Uma central de atendimento ofereceu à Edu um desconto de 10% para quitar sua dívida de cartão de crédito. Como ele está desempregado, negou a proposta. Na semana seguinte, recebeu uma nova proposta, com desconto de 20% sobre o valor da dívida, e ela foi quitada por R$108,00. Qual era o preço original da dívida de Edu?
Os números naturais x, y e z são tais que x < y < z e são proporcionais a 5, 6 e 7, respectivamente. Se a soma dos dois menores números é igual a 132, então é correto afirmar que a soma dos dois números maiores é igual a

Os números naturais x, y e z são tais que x < y < z e são proporcionais a 5, 6 e 7, respectivamente. Se a soma dos dois menores números é igual a 132, então é correto afirmar que a soma dos dois números maiores é igual a

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Você sabe onde o metro quadrado à venda é mais barato e mais caro em cada região da cidade de São Paulo? Isso pode fazer toda diferença quando você for procurar a sua futura casa própria. A pedido do site EXAME, o Imovelweb levantou os dados e listou os cinco bairros mais baratos e os cinco bairros mais caros para comprar um imóvel em São Paulo, em cada região, levando em conta o valor médio do metro quadrado. As listas mostram que a variação é grande, por isso vale a pena pesquisar. Zona Leste Bairros mais caros para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Bairros mais baratos para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Jardim Anália R$ 8. 761,33 Artur Alvim R$ 3. 906,00 Franco Parque da Vila R$ 7. 730,67 R$ 3. 831,00 São Miguel Paulista Prudente Vila Regente Feijó R$ 7. 664,00 Guaianases R$ 3. 445,00 Vila Gomes R$ 7. 631,67 R$ 3. 224,00 Conjunto Residencial José Cardim Bonifácio Alto da Mooca R$ 7. 406,33 R$ 2. 189,67 Chácara Santa Etelvina Fonte: FIGO, A. Onde é mais caro (e mais barato) comprar imóvel em São Paulo. In: Site EXAME, 16/07/2018. Disponível em: Acesso em 14 fev. 2020. Em qual bairro da Zona Leste da cidade de São Paulo o preço médio do metro quadrado era mais barato na data da reportagem acima? Tempo sugerido para esta questão: 03:00 02 57 Alto da Mooca. Guaianazes. São Miguel Paulista. Chácara Sta. Etelvina. 0000​

Você sabe onde o metro quadrado à venda é mais barato e mais caro em cada região da cidade de São Paulo? Isso pode fazer toda diferença quando você for procurar a sua futura casa própria. A pedido do site EXAME, o Imovelweb levantou os dados e listou os cinco bairros mais baratos e os cinco bairros mais caros para comprar um imóvel em São Paulo, em cada região, levando em conta o valor médio do metro quadrado. As listas mostram que a variação é grande, por isso vale a pena pesquisar. Zona Leste Bairros mais caros para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Bairros mais baratos para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Jardim Anália R$ 8. 761,33 Artur Alvim R$ 3. 906,00 Franco Parque da Vila R$ 7. 730,67 R$ 3. 831,00 São Miguel Paulista Prudente Vila Regente Feijó R$ 7. 664,00 Guaianases R$ 3. 445,00 Vila Gomes R$ 7. 631,67 R$ 3. 224,00 Conjunto Residencial José Cardim Bonifácio Alto da Mooca R$ 7. 406,33 R$ 2. 189,67 Chácara Santa Etelvina Fonte: FIGO, A. Onde é mais caro (e mais barato) comprar imóvel em São Paulo. In: Site EXAME, 16/07/2018. Disponível em: Acesso em 14 fev. 2020. Em qual bairro da Zona Leste da cidade de São Paulo o preço médio do metro quadrado era mais barato na data da reportagem acima? Tempo sugerido para esta questão: 03:00 02 57 Alto da Mooca. Guaianazes. São Miguel Paulista. Chácara Sta. Etelvina. 0000​

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Você sabe onde o metro quadrado à venda é mais barato e mais caro em cada regi… Read more Você sabe onde o metro quadrado à venda é mais barato e mais caro em cada região da cidade de São Paulo? Isso pode fazer toda diferença quando você for procurar a sua futura casa própria. A pedido do site EXAME, o Imovelweb levantou os dados e listou os cinco bairros mais baratos e os cinco bairros mais caros para comprar um imóvel em São Paulo, em cada região, levando em conta o valor médio do metro quadrado. As listas mostram que a variação é grande, por isso vale a pena pesquisar. Zona Leste Bairros mais caros para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Bairros mais baratos para comprar imóvel Preço médio do metro quadrado à venda em cada bairro Jardim Anália R$ 8. 761,33 Artur Alvim R$ 3. 906,00 Franco Parque da Vila R$ 7. 730,67 R$ 3. 831,00 São Miguel Paulista Prudente Vila Regente Feijó R$ 7. 664,00 Guaianases R$ 3. 445,00 Vila Gomes R$ 7. 631,67 R$ 3. 224,00 Conjunto Residencial José Cardim Bonifácio Alto da Mooca R$ 7. 406,33 R$ 2. 189,67 Chácara Santa Etelvina Fonte: FIGO, A. Onde é mais caro (e mais barato) comprar imóvel em São Paulo. In: Site EXAME, 16/07/2018. Disponível em: Acesso em 14 fev. 2020. Em qual bairro da Zona Leste da cidade de São Paulo o preço médio do metro quadrado era mais barato na data da reportagem acima? Tempo sugerido para esta questão: 03:00 02 57 Alto da Mooca. Guaianazes. São Miguel Paulista. Chácara Sta. Etelvina. 0000​
Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.

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Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – … Read more Os direitos reais podem ser divididos em direito pleno (sobre coisa própria – propriedade) e limitados (direitos reais sobre coisa alheia). Os direitos reais limitados são divididos em: de gozo e fruição, aquisição e garantia. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I – O direito da propriedade é um direito real pleno. Porque: II – O proprietário tem a faculdade de usar, gozar e dispor da coisa e o direito de reavê-la do poder de quem quer que injustamente a possua ou detenha. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
Um pai de 98kg e seu filho de 54kg pedalam lado a lado, em bicicletas idênticas, mantendo sempre velocidade uniforme. Se ambos sobem uma rampa e atingem um patamar plano, podemos afirmar que, na subida da rampa até atingir o patamar, o filho, em relação ao pai: a) realizou mais trabalho;b) realizou a mesma quantidade de trabalho; c) possuía mais energia cinética; d) possuía a mesma quantidade de energia cinética; e) desenvolveu potência mecânica menor.​

Um pai de 98kg e seu filho de 54kg pedalam lado a lado, em bicicletas idênticas, mantendo sempre velocidade uniforme. Se ambos sobem uma rampa e atingem um patamar plano, podemos afirmar que, na subida da rampa até atingir o patamar, o filho, em relação ao pai: a) realizou mais trabalho;b) realizou a mesma quantidade de trabalho; c) possuía mais energia cinética; d) possuía a mesma quantidade de energia cinética; e) desenvolveu potência mecânica menor.​

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1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​

1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​

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1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empr… Read more 1/5 - Ana começou a trabalhar recentemente como secretária bilíngue em um empresa multinacional. Na maior parte do tempo, ela apenas responde em inglês os e-mails que chegam para seu chefe. Todavia, hoje seu chefe recebeu uma ligação de um número de fora do país. No momento, ele estava almoçando, e ela teve que atender. Na ligação, perguntava-se: What Mr. Mark is doing right now? Qual seria a resposta ideal que Ana poderia dar a essa pergunta? He eat right now. He is eat right now He eats right now. He is eating right now. He ale right now.​